VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET EN EL AULA DE CLASES
MODULO:
Sistema
e Informática
TUTOR:
Juan
Carlos Reyes Figueroa
REALIZADO
POR:
Nereida
Niño Bitar
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD
DE SANTANDER
2017
Pese
a las eternos programas que ofrece Internet como medios económicos, educativos
y culturales para facilitar numerosas
acciones humanas contribuyendo a un mejor bienestar de nuestras
necesidades en pro al adelanto propio o individual, el uso de Internet también genera
riesgos, principalmente para los niños, los adolescentes y las personas que
tienen dificultades como afición social como diagnóstico clínico donde en el caso de los más jóvenes, influye la
falta de una educada y oportuna atención por parte de los padres que
constantemente están entregados al
trabajo, no permanecen en casa; dejándolos solos y con libertad de navegar sin
control. Si el ordenador familiar no
dispone de filtros como contraseñas y demás, que limiten el acceso a las
páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos
se irán encontrando con toda clase de contenidos, servicios y personas, no
siempre fiables ni convenientes para todas las edades, donde lo que empieza por
curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son
fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes
de estos peligros también reflejados en la televisión, los videojuegos y que ahora
se multiplican en Internet cada vez más omnipresente y accesible a todos en las
casas, escuelas, cibercafés, entre otros lugares de esparcimiento público.
Todas
las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web, publicación de
weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea, foros, chats,
gestiones y comercio electrónico, entornos para el ocio y demás) pueden incluir
algún riesgo en particular, al igual que ocurre en las actividades que
realizamos en el mundo físico o cotidiano afectando de forma directa e
indirecta el procesos educativo ya que este se encuentra ligado a la labor del
ser y del saber hacer contemplado en la normatividad actual para la
implementación de nuevo modelos pedagógicos de enseñanza aprendizaje. En
relación a los posibles riesgos, es importante denotar algunos como se hace a
continuación con el fin de dar más claridad a estos logrando su identificación
oportuna.
En
el caso de Internet, destacamos los siguientes riesgos:
-
Riesgos relacionados con la información: Las personas frecuentemente
necesitamos información para realizar nuestras actividades y muchas veces la
podemos obtener en Internet de manera más rápida, cómoda y económica que de
forma general, no obstante, durante la búsqueda podemos ser vulnerables además
algunos aspectos como son:
·
Acceso a información
poco fiable y falsa: Existe mucha información errónea y poco actualizada en
Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red o modificar la
existente. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas ya sea desde
realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación empresarial.
·
Dispersión,
pérdida de tiempo: A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información
que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de
Internet lleno de atractivos.
·
Acceso de
los niños a información inapropiada y nociva. Existen sitios web que pese a
contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas
(pueden afectar a su desarrollo cognitivo y afectivo) para menores por el modo
en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia,
drogas, determinados relatos históricos y obras literarias...). La
multimedialidad de Internet puede hacer estos contenidos aún más explícitos e
impactantes.
·
Acceso a
información peligrosa, inmoral, ilícita: Existe información poco recomendable
(pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con
contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la
xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, participar en
ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos y demás
perfiles degradantes a nivel educativo, social y cultural.
- Riesgos
relacionados con la comunicación interpersonal: Las personas muchas veces
necesitamos comunicarnos con personas lejanas o establecer nuevos contactos
sociales. Internet nos ofrece infinidad de canales y oportunidades (e-mail,
chats, weblogs...) que si bien no son usados de la forma adecuad se prestan
para situaciones bochornosas.
·
Pérdida
de intimidad: En ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los
foros, se puede proporcionar información personal, familiar o de terceras
personas a gente desconocida, esto siempre supone un peligro.
·
Malas
compañías: Especialmente en los chats se puede entrar en contacto con personas
que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones
psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que
prometen estímulos, experiencias y amistad, aplicando aquí la sensibilización
especialmente necesaria en el caso de los menores, que resultan mucho más
vulnerables ante las personas que quieran aprovecharse de ellos.
- Riesgos relacionados con el funcionamiento
de la red Internet. A veces por limitaciones tecnológicas, a veces por
actos de sabotaje y piratería y que aún resultan incontrolables, la red
Internet no siempre funciona como quisiéramos:
·
Lentitud
de accesos y problemas de virus, que actualmente se propagan con libertad por
la red y pueden bloquear el funcionamiento del ordenador y destruir la
información que almacena. Para navegar por Internet resulta imprescindible
disponer de un sistema antivirus actualizado en el ordenador.
La globalidad de Internet y las diferentes
culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia (por lo
menos temporal, ya que grupos especiales de la policía dedicados a delitos
informáticos realiza actuaciones a nivel internacional) de estas páginas web en
el ciberespacio generando conciencia de
los primeros riesgos que estos puedan generar promoviendo entonces el
aprendizaje de buenas técnicas para buscar la información y valorarla con
juicio crítico, así como adquirir hábitos de trabajo en Internet que limiten la
tendencia a la dispersión al buscar contenidos. En cuanto a lo segundo, que
afectan sobre todo a los más jóvenes, exigen una adecuada respuesta por parte
de padres y educadores mediante la instalación de programas de protección en
los ordenadores que limiten el acceso a determinadas páginas web alertando a
los niños y jóvenes sobre estos riesgos, explicándoles de manera adecuada a su
edad las razones. Entendemos que los medios de comunicación social también
deberían alertar a los ciudadanos en general sobre las páginas web con
contenidos ilegales y sobre la conveniencia de denunciarlas.
Ahora, remontándonos en la historia
para hacer un gran enlace, se dice
que el Internet se originó en Estados Unidos y Rusia a finales de los años
1969, en plena guerra fría, nace como un proyecto de investigación en redes de
comunicación de paquetes, internamente de un área militar, esto con el objetivo
de prevenir las arremetidas de las fuerzas rusas. El departamento de
Defensa, a través de su Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados
(Advanced Research Projects Agency, ARPA) resolvió incitar la ampliación de
redes de cuatro nodos mediante prebendas de apoyos a departamentos de
sistematización de muchas universidades y algunas empresas particulares,
mediante el cual, fueron administradas. Esta exploración es llamada ARPAnet. Actualmente se le
denomina Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados de Defensa. La tendencia céntrica de esta red era lograr que
la investigación alcanzara su utilización, aunque parte de la red fuera
destruida.
Al inicio de la década de los ochenta
se fragmentó Arpanet en dos redes: Arpanet y Milnet (una red militar con
información no especificada), pero los enlaces que se crearon entre las redes accedieron
que se prolongara la comunicación. Esta
interconexión de redes empíricas y de elaboración se llamó Internet Darpa y después
el nombre se redujo a "Internet", dándole permanencia a la conexión
de redes del instante, generando a aquellos que la utilizan nuevos
conocimientos, proyectados a la innovación e investigación. Por tal motivo, es
de mucha responsabilidad orientar al educando en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en el buen uso
adecuado a Internet ya que en esta herramienta didáctica se maneja mucha
información y riesgos que se asocian a su navegación, estos ya mencionado
anteriormente.
Por tal razón se recomienda que en las
Instituciones Educativas, los docentes orienten a los estudiantes y padres de familia
en el buen uso de Internet, como por ejemplo, en la elección de contenidos y
fuentes de información honestas y legales, desarrollando actitud crítica, además
informar del peligro que conlleva proporcionar datos personales en la red donde
los padres deben estar más atentos al uso que hacen los adolescente de internet.
También informarles sobre el antivirus que deben utilizar para proteger sus
archivos personales, establecer una red de seguridad que le permita navegar con
tranquilidad en miras de aprender nuevos conocimientos.
Se les recomienda a los rectores, directivos
docentes de las Instituciones Educativas que implementen sistemas de seguridad
integrados, como son los siguientes antivirus: Panda, Gold Protection, Avast
For Education, Avira Antivirus Pro y
otros que son bastante económicos y gratuitos accequibles a la Institución. Como
es sabido estas no manipulan presupuestos que cubran todas las necesidades que
se generan, por tal motivo el uso de
estos antivirus, algunos son gratuitos y no cubren todo el nivel de protección
de la información en internet,
accediendo a un alto nivel de
vulnerabilidad en los estudiantes al momento de usar la web, y están
predispuestos a matoneos cibernéticos; estos deben estar atentos a las
orientaciones dadas por el docente dichas anteriormente; para que no surjan
complicaciones y sufrimientos en el mañana. También las instituciones preserven
sus herramientas tecnológicas en el buen uso de enseñanza-aprendizaje.
Es recomendable que los rectores y directivos
docentes utilicen herramientas tipo My Cloud que es un dispositivo de
almacenamiento privativo que se vincula a la red doméstica brindándoles más
seguridad a los educandos a través del uso de la plataforma para que estos
interactúen con la herramienta metodológica en forma personal y virtual, en las
innovaciones e investigaciones y se sienta seguro que sus conocimientos no sean
interrumpidos y hurtados por intrusos.
En conclusion, el uso responsable de internet es compromiso
de todos, por tal motivo hay que estar alerta en los peligros, riesgos y virus
que pueden ser dañinos en el mal uso de la misma. Es necesario la orientación
pertinente sobre este flagelo en las Instituciones Educativas y buscar
soluciones emergentes para darle satisfactoriamente utilidad a esta herramienta
tecnológica con mayor seguridad, generando en la comunidad un desarrollo social
con miras a solucionar problemas del contexto.
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